Mach was du liebst – Infografiken

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  Mach was du liebst – Checkliste „Dein Traum auf dem Prüfstand“

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  Mach was du liebst – Checkliste „Dein Traum auf dem Prüfstand“

  Du kennst deine Lebensvision bzw. deinen Lebenstraum und willst das Ganze nun verwirklichen. Doch irgendwas hindert dich noch daran, dich jetzt auf den Weg zu machen. Du glaubst noch nicht richtig daran, dass du es schaffen kannst. 

  Mit dieser Checkliste erhältst du eine Liste mit wichtigen Fragen, die du dir stellen solltest, bevor du deinen Traum realisierst. Deine Antworten auf diese Fragen, werden dir auch dann sehr hilfreich sein, wenn du dich bereits auf den Weg gemacht hast.

   

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  Lernvideo: 11 sehr nützliche und sofort anwendbare Lerntipps

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  19,95 € inkl. 7 % MwSt.

  Wende hilfreiche Lerntechniken an und lerne so effektiver

  Dieser Kurs bietet:

  39 Minuten On-Demand-Video
  4 Artikel
  16 zum Download verfügbare Materialien
  Nutzung auf Handy/Tablet und TV
  Uneingeschränkter lebenslanger Zugriff
  Abschlussbescheinigung

  Kursinhalt

  Einleitung

  Vorstellung & Intro
  07:01
  Herzlich willkommen
  06:02
  Kursbeschreibung
  01:19
  Was lernst du in dem Kurs?
  01:06
  Wer kann besonders gut von diesem Kurs profitieren?
  00:52

  11 wertvolle Tipps, wie du dich langfristig für etwas begeistern kannst
  19:46

  Tipp 1: Verbinde deine persönlichen Interessen mit den Lerninhalten
  Tipp 2: Mach dir klar warum du lernst
  Tipp 3: Erkenne innere Konflikte und löse sie auf
  Tipp 4: Die Lernziele möglichst genau beschreiben
  Praxisbeispiel: Lernziele einiger Schulfächer
  Aufgabe: Lernziele genau formulieren
  Methode: Eigene Lernziele mit der Sieben-Fragen-Reihe formulieren
  Aufgabe: Eigene Lernziele mit der Sieben-Fragen-Reihe formulieren
  Aufgabe: Ziel überprüfen
  Tipp 5: Lernziele in Bilder fassen
  Praxisbeispiel: Inneres Bild für optimale Demokratie
  Aufgabe: Lernziel visualisieren
  Praxisbeispiel: Visionsboard
  Tipp 6: Das Hauptziel in Teilziele aufteilen
  Praxisbeispiel: Hauptziel in Teilziele aufteilen
  Tipp 7: Die Lernaufgaben nach ihrer Wichtigkeit bearbeiten
  Praxisbeispiel: Das Eisenhower-Diagramm
  Tipp 8: Zu festen Zeiten lernen
  Praxisbeispiel: Die Bearbeitungszeiten für die Lernaufgaben organisieren
  Aufgabe: dein persönlicher Zeitplan
  Tipp 9: Erfolge belohnen
  Tipp 10: Vereinfache dir das Lernen, indem du mit anderen zusammen lernst
  Praxisbeispiel: Online-Lerngemeinschaft
  Tipp 11: Vereinfache dir das Lernen mit den richtigen Lernwerkzeugen
  Praxisbeispiel: Anwendung der Lernwerkzeuge
  Praxisbeispiel: Deine ganz persönliche Lernumgebung

  Zusammenfassung

  Zusammenfassung der Lerninhalte
  09:30
  Tiefer in das Thema einsteigen
  03:24

   

   

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  Lerne und wachse – Diskussion zum webbasierten Lernen

  3,50 € inkl. 7 % MwSt.

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  Lerne und wachse – Diskussion zum webbasierten Lernen

  3,50 € inkl. 7 % MwSt.

  Beim webbasierten Lernen spielt der Computer mit Internetzugang, insbesondere der Web-Browser die zentrale Rolle und ist zugleich Anbieter von Lehrmaterial, Bibliothek, Experimentierumgebung, Kommunikationszentrum und Auskunftsterminal. Der Lernende stellt dabei mit Hilfe seines Web-Browsers eine Verbindung zum Server her, auf dem die Lernplattform installiert ist und kann so die verfügbaren und aktuell gewünschten Lehr-/Lern-Dienste in Anspruch nehmen. Es stellt sich nun die Frage, wie man sich das rein webbasierte Lernen prinzipiell vorstellen kann.

  Da diese Form der Wissensvermittlung mit einigem technischen Aufwand verbunden ist, beginnt das ganze in der Regel mit einem persönlichen Treffen (Tagesworkshop), um die Teilnehmer in die Arbeitsmethoden, die technischen Hintergründe des webbasierten Lernangebots und das jeweilige Fachgebiet einzuweisen. Danach läuft alles über die virtuelle Lernplattform, von der die einzelnen Lerninhalte (Lektionen) des Seminars, die Wiederholungsfragen und die Übungsaufgaben abgerufen werden können.

  Die zeitversetzte Kommunikation innerhalb der Lerngruppe kann mit Diskussionsforen- oder listen realisiert werden, die persönliche Kontaktaufnahme mit den anderen Lernenden oder dem Lehrenden kann über ein Videokonferenz-System oder auch per E-Mail geschehen. Die Gruppenkommunikation mit direkter Rückfragemöglichkeit kann ebenfalls via Videokonferenz-System oder über ein Chatforum realisiert werden. Außerdem lässt sich die so geführte Diskussion protokollieren bzw. archivieren und kann so auch zu einem späteren Zeitpunkt nachgelesen und mit entsprechenden Stichwörtern nach bestimmten Inhalten durchsucht werden.

  Die bearbeiteten Aufgaben zu den einzelnen Lektionen werden vom Lernenden beispielsweise per E-Mail an den Online-Lehrer gesendet, die Korrektur der Aufgaben schickt dieser wieder auf dem gleichen Weg an den Kursteilnehmer zurück. Eine etwas komfortablere Möglichkeit wäre beispielsweise eine virtuelle Festplatte mit Paßwortzugang, von der die Lehrgangsteilnehmer die betreffenden Dokumente in einem für sie eingerichteten Verzeichnis jederzeit abholen (herunterladen) oder fertiggestellte Übungsaufgaben hochladen können. Am Ende des Kurses findet eine Abschlußprüfung statt, deren erfolgreiches Bestehen in der Regel mit einem entsprechenden Leistungsnachweis bestätigt wird. Diese Prüfung kann entweder online oder aber auch offline durch eine reale Zusammenkunft abgehalten werden.

  In dieser Diskussion zum webbasierten Lernen werden Argumente gesucht, die dafür und die dagegen sprechen. Diese Argumente sind durch ihre Reihenfolge gewichtet, das heißt, die Punkte mit hohem Gewicht werden zuerst aufgeführt, die Punkte mit geringem Gewicht folgen weiter unten. Danach werden die Vor- und Nachteile gegeneinander abgewogen und ein Fazit gezogen. Der abschließende Satz nimmt Bezug auf den Vorteil mit dem größten Gewicht.

  Inhalt

  Wie funktioniert das webbasierte Lernen? 3

  Was spricht für das webbasierte Lernen?7

  Was spricht gegen das webbasierte Lernen? 14

  Fazit 18

  Abschließender Satz 28

  Anhang: Könnten wir in Netzwerken besser

  voneinander lernen, als in Hierarchien?29

  Hat dir das Infoprodukt gefallen? 37
  Tiefer in das Thema einsteigen 39
  Impressum 43

   

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  Mach was du liebst – Diskussion zum Thema „Selbstentfaltung“

  3,50 €

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  Mach was du liebst – Diskussion zum Thema „Selbstentfaltung“

  3,50 €

  Wer sich selbst entfaltet, der kennt seine Begabungen, Leidenschaften, Werte u. Charakterstärken und kann die Aufgabe (den Traum, die Vision, …) beschreiben, in der er sein Wesen bestmöglich entfalten kann. Auf diesem Wege kannst du dich und dein Leben, bestmöglich in deinem Sinne beeinflussen.

  Sich selbst entfalten können, bedeutet, so sein dürfen wie man ist, unabhängig sein von Einkommen, sozialer Anerkennung, gesellschaftlichen Moralvorstellungen und dergleichen mehr. Wir können uns nur selbst entfalten, wenn das auch viele andere tun dürfen. Wenn die Bewegung in Gang kommt, fallen viele Zwänge und wir können unsere wahren Herzenswünsche erkennen. Um diese zu befriedigen brauchen wir oft andere, die mit ihren Begabungen, Leidenschaften und Werten, die entsprechenden Dienste und Produkte schaffen. So können wir uns gegenseitig durch unsere Herzenswünsche wert- und sinnvolle Aufgaben geben.

  Aus sich selbst heraus etwas tun und seinem ureigenen Sinn folgen können und so die ganz eigenen Lebens- und Lernaufgaben entdecken; das ist eine sehr wichtige Fähigkeit, in der gerade entstehenden Informationsgesellschaft.

  In dieser Diskussion werden Argumente gesucht, die für und die gegen die Selbstentfaltung sprechen. Diese Argumente sind durch ihre Reihenfolge gewichtet, das heißt, die Punkte mit hohem Gewicht werden zuerst aufgeführt, die Punkte mit geringem Gewicht folgen weiter unten. Danach werden die Vor- und Nachteile gegeneinander abgewogen und ein Fazit gezogen. Der abschließende Satz nimmt Bezug auf den Vorteil mit dem größten Gewicht.

  Inhalt

  Was bedeutet Selbstentfaltung? 3

  Was spricht für die Selbstentfaltung? 4

  Was spricht gegen die Selbstentfaltung? 7

  Fazit 9

  Abschließende Satz 14

  Anhang: Was andere über das Thema
  „Selbstentfaltung“denken 15

  Hat dir das Infoprodukt gefallen? 39
  Tiefer in das Thema einsteigen 41
  Impressum 45

   

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