Weitere Details:
Die Idee aus altem Kram, etwas nützliches Neues (Solarkollektor, Windrad, Solaranlage) zu bauen
Lerne und wachse – Erfahrungsberichte/Fallbeispiele
„Lernen durch Lehren“ – Am besten kann ich lernen, wenn ich das selbst konstruierte Wissen mit anderen teile und dann diskutiere
MIT EINEM WINDRAD UND EINE INSEL-SOLARANLAGE SELBST STROM ERZEUGEN
Die Video-Story: Wie mein Windrad aus einer alten Waschmaschine und meine Insel-Solaranlage entstand
EINE LERNKONZEPT ZUM „INDIVIDUELLEN LERNEN“ IN NETZWERKEN ENTWICKELN
Zusätzliche Informationen
| WAS SIND Erfahrungsberichte bzw. Fallbeispiele? | Mit Hilfe der Erfahrungsberichte/Fallbeispiele kannst du von den Erfahrungen anderer lernen und anhand von Beispielen sehen, wie das Gelernte in der Praxis angewendet wird. |
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Lernvideo: 11 sehr nützliche und sofort anwendbare Lerntipps
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Dieser Kurs bietet:
39 Minuten On-Demand-Video
4 Artikel
16 zum Download verfügbare Materialien
Nutzung auf Handy/Tablet und TV
Uneingeschränkter lebenslanger Zugriff
AbschlussbescheinigungKursinhalt
Einleitung
Vorstellung & Intro
07:01
Herzlich willkommen
06:02
Kursbeschreibung
01:19
Was lernst du in dem Kurs?
01:06
Wer kann besonders gut von diesem Kurs profitieren?
00:5211 wertvolle Tipps, wie du dich langfristig für etwas begeistern kannst
19:46Tipp 1: Verbinde deine persönlichen Interessen mit den Lerninhalten
Tipp 2: Mach dir klar warum du lernst
Tipp 3: Erkenne innere Konflikte und löse sie auf
Tipp 4: Die Lernziele möglichst genau beschreiben
Praxisbeispiel: Lernziele einiger Schulfächer
Aufgabe: Lernziele genau formulieren
Methode: Eigene Lernziele mit der Sieben-Fragen-Reihe formulieren
Aufgabe: Eigene Lernziele mit der Sieben-Fragen-Reihe formulieren
Aufgabe: Ziel überprüfen
Tipp 5: Lernziele in Bilder fassen
Praxisbeispiel: Inneres Bild für optimale Demokratie
Aufgabe: Lernziel visualisieren
Praxisbeispiel: Visionsboard
Tipp 6: Das Hauptziel in Teilziele aufteilen
Praxisbeispiel: Hauptziel in Teilziele aufteilen
Tipp 7: Die Lernaufgaben nach ihrer Wichtigkeit bearbeiten
Praxisbeispiel: Das Eisenhower-Diagramm
Tipp 8: Zu festen Zeiten lernen
Praxisbeispiel: Die Bearbeitungszeiten für die Lernaufgaben organisieren
Aufgabe: dein persönlicher Zeitplan
Tipp 9: Erfolge belohnen
Tipp 10: Vereinfache dir das Lernen, indem du mit anderen zusammen lernst
Praxisbeispiel: Online-Lerngemeinschaft
Tipp 11: Vereinfache dir das Lernen mit den richtigen Lernwerkzeugen
Praxisbeispiel: Anwendung der Lernwerkzeuge
Praxisbeispiel: Deine ganz persönliche LernumgebungZusammenfassung
Zusammenfassung der Lerninhalte
09:30
Tiefer in das Thema einsteigen
03:24Quick View -
Handlungsplan: Wo kann ich meine Fähigkeiten einsetzen?
9,50 € inkl. 7 % MwSt.
9,50 € inkl. 7 % MwSt.In den WarenkorbDu weißt, was du kannst. Du bist dir deiner Fähigkeiten bewusst. Aber du weißt noch nicht wo du sie einsetzen willst, für welches Thema bzw. für welche Aufgabe.
Mit dieser Schritt-für-Schritt Anleitung kannst du:
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- deine Lieblingsthemen herausfinden
- für deine Lieblingsthemen relevante Berufe finden
- die Berufe finden, mit denen sich deine Lieblingsthemen mit deinen Lieblingsfähigkeiten verknüpfen lassen
- deine Werte und Ziele festlegen
- systematisch bestimmen, für wen du arbeiten möchtest
Inhaltsverzeichnis
Wo will ich meine Fähigkeiten einsetzen ? 5
1. Schritt:
Was sind meine Lieblingsthemen bzw. was interessiert mich brennend ? 6
Worüber reden Sie gerne ? Welche Themen bewegen Sie ?
Mit Hilfe wichtiger Fragen mehr über meine Lieblingsthemen und Interessen herausfinden
Mit Hilfe von Suchkatalogen und Wissensverzeichnissen mehr über die eigenen Lieblingsthemen herausfinden ?
Themen über die ich etwas weiss
Was sind meine Lieblingsthemen ?
2. Schritt:
Die für meine Lieblingsthemen relevanten Berufsfelder bzw. darin enthaltenen Berufe finden 14
Relevante Berufsfelder und Berufe mit Hilfe des Berufe-Katalogs der Bundesagentur für Arbeit finden
3. Schritt: Mit welchem Beruf kann ich meine Lieblingsfähigkeiten am besten mit meinen Lieblingsthemen verknüpfen ? 16
Haben Sie das Zeug zum Unternehmer ?
4. Schritt: Werte und Ziele festlegen 34
Was sind Werte eigentlich ?
Die eigenen Werte mit Hilfe weltweit anerkannter Persönlichkeitstests beschreiben
Die eigenen Werte mit Hilfe des limbischen Systems beschreiben
Die eigenen Werte mit Hilfe wichtiger Fragen beschreiben
Mit Hilfe von vorgegebenen Werten auf die eigenen
Werte schließenDie eigenen Ziele mit Hilfe wichtiger Fragen beschreiben
Mit Hilfe von vorgegebenen Zielen auf die eigenen Ziele schließen
Was sind meine wichtigsten Werte und Ziele ?
Aus den wichtigsten Werten und Zielen unseren ganz eigenen Lebenssinn ableiten
5. Schritt: Für welche Organisation, für welches Netzwerk bzw. bei welchen Projekten möchte ich mich beruflich engagieren ? 64
Die Arbeitsbedingungen
Das menschliche Umfeld
Gehalt und Verantwortung
Der Arbeitsort
Mit Hilfe der gewichteten Entscheidungsmatrix, die Kriterien nach Ihrer Bedeutung sortieren und auswerten
geeignete Unternehmen finden
Hat dir das Infoprodukt gefallen? 104
Tiefer in das Thema einsteigen 106
Impressum 108
Format: PDF
Quick View -
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Mach was du liebst – Diskussion zum Thema „Selbstentfaltung“
3,50 €
3,50 €In den WarenkorbWer sich selbst entfaltet, der kennt seine Begabungen, Leidenschaften, Werte u. Charakterstärken und kann die Aufgabe (den Traum, die Vision, …) beschreiben, in der er sein Wesen bestmöglich entfalten kann. Auf diesem Wege kannst du dich und dein Leben, bestmöglich in deinem Sinne beeinflussen.
Sich selbst entfalten können, bedeutet, so sein dürfen wie man ist, unabhängig sein von Einkommen, sozialer Anerkennung, gesellschaftlichen Moralvorstellungen und dergleichen mehr. Wir können uns nur selbst entfalten, wenn das auch viele andere tun dürfen. Wenn die Bewegung in Gang kommt, fallen viele Zwänge und wir können unsere wahren Herzenswünsche erkennen. Um diese zu befriedigen brauchen wir oft andere, die mit ihren Begabungen, Leidenschaften und Werten, die entsprechenden Dienste und Produkte schaffen. So können wir uns gegenseitig durch unsere Herzenswünsche wert- und sinnvolle Aufgaben geben.
Aus sich selbst heraus etwas tun und seinem ureigenen Sinn folgen können und so die ganz eigenen Lebens- und Lernaufgaben entdecken; das ist eine sehr wichtige Fähigkeit, in der gerade entstehenden Informationsgesellschaft.
In dieser Diskussion werden Argumente gesucht, die für und die gegen die Selbstentfaltung sprechen. Diese Argumente sind durch ihre Reihenfolge gewichtet, das heißt, die Punkte mit hohem Gewicht werden zuerst aufgeführt, die Punkte mit geringem Gewicht folgen weiter unten. Danach werden die Vor- und Nachteile gegeneinander abgewogen und ein Fazit gezogen. Der abschließende Satz nimmt Bezug auf den Vorteil mit dem größten Gewicht.
Inhalt
Was bedeutet Selbstentfaltung? 3
Was spricht für die Selbstentfaltung? 4
Was spricht gegen die Selbstentfaltung? 7
Fazit 9
Abschließende Satz 14
Anhang: Was andere über das Thema
„Selbstentfaltung“denken 15Hat dir das Infoprodukt gefallen? 39
Tiefer in das Thema einsteigen 41
Impressum 45Format: PDF
Quick View -
Lerne und wachse – Diskussion zum webbasierten Lernen
3,50 € inkl. 7 % MwSt.
3,50 € inkl. 7 % MwSt.In den WarenkorbBeim webbasierten Lernen spielt der Computer mit Internetzugang, insbesondere der Web-Browser die zentrale Rolle und ist zugleich Anbieter von Lehrmaterial, Bibliothek, Experimentierumgebung, Kommunikationszentrum und Auskunftsterminal. Der Lernende stellt dabei mit Hilfe seines Web-Browsers eine Verbindung zum Server her, auf dem die Lernplattform installiert ist und kann so die verfügbaren und aktuell gewünschten Lehr-/Lern-Dienste in Anspruch nehmen. Es stellt sich nun die Frage, wie man sich das rein webbasierte Lernen prinzipiell vorstellen kann.
Da diese Form der Wissensvermittlung mit einigem technischen Aufwand verbunden ist, beginnt das ganze in der Regel mit einem persönlichen Treffen (Tagesworkshop), um die Teilnehmer in die Arbeitsmethoden, die technischen Hintergründe des webbasierten Lernangebots und das jeweilige Fachgebiet einzuweisen. Danach läuft alles über die virtuelle Lernplattform, von der die einzelnen Lerninhalte (Lektionen) des Seminars, die Wiederholungsfragen und die Übungsaufgaben abgerufen werden können.
Die zeitversetzte Kommunikation innerhalb der Lerngruppe kann mit Diskussionsforen- oder listen realisiert werden, die persönliche Kontaktaufnahme mit den anderen Lernenden oder dem Lehrenden kann über ein Videokonferenz-System oder auch per E-Mail geschehen. Die Gruppenkommunikation mit direkter Rückfragemöglichkeit kann ebenfalls via Videokonferenz-System oder über ein Chatforum realisiert werden. Außerdem lässt sich die so geführte Diskussion protokollieren bzw. archivieren und kann so auch zu einem späteren Zeitpunkt nachgelesen und mit entsprechenden Stichwörtern nach bestimmten Inhalten durchsucht werden.
Die bearbeiteten Aufgaben zu den einzelnen Lektionen werden vom Lernenden beispielsweise per E-Mail an den Online-Lehrer gesendet, die Korrektur der Aufgaben schickt dieser wieder auf dem gleichen Weg an den Kursteilnehmer zurück. Eine etwas komfortablere Möglichkeit wäre beispielsweise eine virtuelle Festplatte mit Paßwortzugang, von der die Lehrgangsteilnehmer die betreffenden Dokumente in einem für sie eingerichteten Verzeichnis jederzeit abholen (herunterladen) oder fertiggestellte Übungsaufgaben hochladen können. Am Ende des Kurses findet eine Abschlußprüfung statt, deren erfolgreiches Bestehen in der Regel mit einem entsprechenden Leistungsnachweis bestätigt wird. Diese Prüfung kann entweder online oder aber auch offline durch eine reale Zusammenkunft abgehalten werden.
In dieser Diskussion zum webbasierten Lernen werden Argumente gesucht, die dafür und die dagegen sprechen. Diese Argumente sind durch ihre Reihenfolge gewichtet, das heißt, die Punkte mit hohem Gewicht werden zuerst aufgeführt, die Punkte mit geringem Gewicht folgen weiter unten. Danach werden die Vor- und Nachteile gegeneinander abgewogen und ein Fazit gezogen. Der abschließende Satz nimmt Bezug auf den Vorteil mit dem größten Gewicht.
Inhalt
Wie funktioniert das webbasierte Lernen? 3
Was spricht für das webbasierte Lernen?7
Was spricht gegen das webbasierte Lernen? 14
Fazit 18
Abschließender Satz 28
Anhang: Könnten wir in Netzwerken besser
voneinander lernen, als in Hierarchien?29
Hat dir das Infoprodukt gefallen? 37
Tiefer in das Thema einsteigen 39
Impressum 43Format: PDF
Quick View
Bewertungen
Es gibt noch keine Bewertungen.