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reflektieren und selber anwenden.Hast du schon mal darüber nachgedacht, wie du die Möglichkeiten des Internets, gezielt zum Lernen und Probleme lösen nutzen kannst? Wie du das Wissen gezielt konstruieren, dokumentieren und damit gute Entscheidungen treffen kannst?
Falls dich das interessiert, wird dich dieser Lernpfad ein gutes Stück weiterbringen.Dieser Lernpfad zeigt dir, wie du mit Hilfe des Internets selbst bestimmt und selbst organisiert lernen kannst.
Inhalt
Kurze Vorstellung des Lernkonzepts 5
Meilenstein 1: Wissenslücken/Probleme
erkennen und formulieren 12Meilenstein 2: Begeistert lernen 16
Meilenstein 3: Sich ein ganzheitliches Bild
von den Lerninhalten machen 28Meilenstein 4: Dokumentiere deine
Lerngeschichte im Lernportfolio 40Meilenstein 5: Wichtige Lerninhalte kurz
zusammenfassen 53Meilenstein 6: Stell dein selbst konstruiertes
Wissen anderen zur Diskussion 62Überprüfe dein Wissen 69
Zusammenfassung und gute Infoquellen 71
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Lernwerkzeuge
Mittlerweile gibt es im Internet ein großes Angebot an Anwendungen, die dich bei der Bearbeitung der unterschiedlichsten Aufgaben unterstützen.
Diese Tools kann man mit Hilfe von Suchmaschinen schnell und gezielt ausfindig machen.
Mach dir dazu die Aufgabe klar, bei der dich das Tool unterstützen soll.
Wenn du beispielsweise ein Tool zum Erstellen einer Infografik suchst, dann gib die beiden Suchbegriffe “Infografik erstellen” und Tool in das Suchfeld ein.
Eine große Auswahl an nützlichen Lernwerkzeugen findest du beim “Centre for Learning & Performance Technologies”.
Dort findest du:
- E-Learning Autoren Tools
- Lernplattformen
- Dokumentationstools
- Präsentationstools
- Graphik & Infographik Tools
- Screencapture & Screencasting Tools
- Audio & Podcasting Tools
und viele weitere Lernwerkzeuge, die dir das Lernen vereinfachen.
Die Top 100 Lernwerkzeuge findest du unter:
Top 100 Tools for Learning 2023 – Results of the 17th Annual Survey published 4 September 2023 (toptools4learning.com)
Quick ViewLernpfad: Was bedeutet Selbstentfaltung?
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3,50 € inkl. 7 % MwSt.In den WarenkorbVielleicht hast du dich auch schon mal gefragt, wie es wohl wäre wenn du das tun könntest was du wirklich willst. Eine Aufgabe, die dich herausfordert oder ein spannendes Projekt. Etwas, dass dich begeistert, wofür es sich für dich lohnen würde, deine Zeit und Energie gezielt zu investieren. Dann kamen dir aber schnell Zweifel, dass das in unserer Gesellschaft wirklich für jeden möglich ist und du hast den Gedanken nicht weiter verfolgt.
Dieser Lernpfad zeigt dir, dass das sehr wohl für alle, die es wirklich wollen und sich tagtäglich dafür einsetzen, Realität werden kann.
Inhalt
Meilenstein 1: Sich selbst entfalten, beginnt mit einer Sehnsucht 5
Meilenstein 2: Wer sich selbst entfaltet, vertraut auf seine Fähigkeiten 8
Meilenstein 3: Wir können uns nur selbst entfalten, wenn das auch viele andere tun 11
Meilenstein 4: Erkenne, dass der, der einzigartig ist, keinen Wettbewerb zu fürchten braucht 16
Meilenstein 5: Selbstentfaltung funktioniert am besten, wenn jeder, jedem anderen alle Möglichkeiten lässt 19
Meilenstein 6: Mit möglichst wenig Energie unser Selbstwertgefühl fortlaufend auf einem hohen Niveau halten 21
Überprüfe dein Wissen 23
Zusammenfassung und gute Infoquellen 25
Format: PDF
Quick ViewLerne und wachse – Diskussion zum webbasierten Lernen
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3,50 € inkl. 7 % MwSt.In den WarenkorbBeim webbasierten Lernen spielt der Computer mit Internetzugang, insbesondere der Web-Browser die zentrale Rolle und ist zugleich Anbieter von Lehrmaterial, Bibliothek, Experimentierumgebung, Kommunikationszentrum und Auskunftsterminal. Der Lernende stellt dabei mit Hilfe seines Web-Browsers eine Verbindung zum Server her, auf dem die Lernplattform installiert ist und kann so die verfügbaren und aktuell gewünschten Lehr-/Lern-Dienste in Anspruch nehmen. Es stellt sich nun die Frage, wie man sich das rein webbasierte Lernen prinzipiell vorstellen kann.
Da diese Form der Wissensvermittlung mit einigem technischen Aufwand verbunden ist, beginnt das ganze in der Regel mit einem persönlichen Treffen (Tagesworkshop), um die Teilnehmer in die Arbeitsmethoden, die technischen Hintergründe des webbasierten Lernangebots und das jeweilige Fachgebiet einzuweisen. Danach läuft alles über die virtuelle Lernplattform, von der die einzelnen Lerninhalte (Lektionen) des Seminars, die Wiederholungsfragen und die Übungsaufgaben abgerufen werden können.
Die zeitversetzte Kommunikation innerhalb der Lerngruppe kann mit Diskussionsforen- oder listen realisiert werden, die persönliche Kontaktaufnahme mit den anderen Lernenden oder dem Lehrenden kann über ein Videokonferenz-System oder auch per E-Mail geschehen. Die Gruppenkommunikation mit direkter Rückfragemöglichkeit kann ebenfalls via Videokonferenz-System oder über ein Chatforum realisiert werden. Außerdem lässt sich die so geführte Diskussion protokollieren bzw. archivieren und kann so auch zu einem späteren Zeitpunkt nachgelesen und mit entsprechenden Stichwörtern nach bestimmten Inhalten durchsucht werden.
Die bearbeiteten Aufgaben zu den einzelnen Lektionen werden vom Lernenden beispielsweise per E-Mail an den Online-Lehrer gesendet, die Korrektur der Aufgaben schickt dieser wieder auf dem gleichen Weg an den Kursteilnehmer zurück. Eine etwas komfortablere Möglichkeit wäre beispielsweise eine virtuelle Festplatte mit Paßwortzugang, von der die Lehrgangsteilnehmer die betreffenden Dokumente in einem für sie eingerichteten Verzeichnis jederzeit abholen (herunterladen) oder fertiggestellte Übungsaufgaben hochladen können. Am Ende des Kurses findet eine Abschlußprüfung statt, deren erfolgreiches Bestehen in der Regel mit einem entsprechenden Leistungsnachweis bestätigt wird. Diese Prüfung kann entweder online oder aber auch offline durch eine reale Zusammenkunft abgehalten werden.
In dieser Diskussion zum webbasierten Lernen werden Argumente gesucht, die dafür und die dagegen sprechen. Diese Argumente sind durch ihre Reihenfolge gewichtet, das heißt, die Punkte mit hohem Gewicht werden zuerst aufgeführt, die Punkte mit geringem Gewicht folgen weiter unten. Danach werden die Vor- und Nachteile gegeneinander abgewogen und ein Fazit gezogen. Der abschließende Satz nimmt Bezug auf den Vorteil mit dem größten Gewicht.
Inhalt
Wie funktioniert das webbasierte Lernen? 3
Was spricht für das webbasierte Lernen?7
Was spricht gegen das webbasierte Lernen? 14
Fazit 18
Abschließender Satz 28
Anhang: Könnten wir in Netzwerken besser
voneinander lernen, als in Hierarchien?29
Hat dir das Infoprodukt gefallen? 37
Tiefer in das Thema einsteigen 39
Impressum 43Format: PDF
Quick View
